Silabus PGSD Kelompok MK IPA

KELOMPOK MK IPA

SILABUS MATA KULIAH S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Mata Kuliah                            : Konsep Dasar Sains di Sekolah Dasar 1

Kode Mata Kuliah                  : GSD 103

Jumlah SKS                            : 2 SKS

Deskripsi Mata Kuliah            :

Matakuliah ini mengkaji tentang konsep-konsep dasar sains yang terdiri dari pengukuran, panjang, luas, volume berat, suhu, bentuk-bentuk energi dan perubahannya, sifat-sifat udara, keanekaragaman makhluk hidup, klasifikasi tumbuhan, klasifikasi hewan, kesehatan, gizi, klasifikasi penyakit menular, ekosistem, materi dan perubahannya. Materi tersebut dikonkritkan dengan pembuktian teori secara sederhana.

Kompetensi Prasyarat             :

Standar Kompetensi               :

1. Pengukuran
2. Energi dan Perubahannya
3. Materi dan Perubahannya
4. Udara
5. Keanekaragaman Makhluk Hidup
6. Ekosistem
7. Tubuh Manusia dan Gizi

No.	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Alokasi Waktu			Sumber
				Teori	Praktik	Lapangan
1.	Dapat memahami hakikat pengukuran beserta aspek-aspek yang diperlukan dalam pengukuran		Pengukuran Besaran Pokok dan Besaran Turunan Satuan Pengukuran Pengukuran Ketelitian Alat Ukur Kecermatan Pengukuran
2.	Dapat memahami hakikat energi, bentuk-bentuk energi dan perubahan energi		Energi dan Perubahannya Pengertian energi Sumber – sumber energi Bentuk-bentuk energi Perubahan energi
3.	Dapat memahami konsep materi dan perubahannya serta unsur atau komponen pembentuk materi		Materi dan Perubahannya Sifat Materi Perubahan Materi Unsur Molekul Senyawa dan Campuran Ikatan Kimia Klasifikasi Fisis
4.	Dapat memahami konsep udara, sifat-sifat udara dan kegunaannya secara umum		Udara dan Sifat-sifatnya Komposisi Udara Sifat-sifat Udara Manfaat Udara
5.			Keanekaragaman Makhluk Hidup Ciri-ciri makhluk hidup
6.			Ekosistem Populasi Ekosistem
7.			Tubuh Manusia dan Gizi Struktur Manusia Sistem Rangka dan Otot Sistem Pencernaan Makanan Sistem Sirkulasi Sistem Respirasi Sistem Ekskresi Sistem Saraf Alat Indra Reproduksi Makanan dan Gizi Kesehatan dan Penyakit

Prabowo, S.K.H., 2001, Konsep-Konsep Dasar IPA, Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional.

                                                     

SILABUS MATA KULIAH S-1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Mata  Kuliah                       : Model Pembelajaran Sains di SD

Kode Mata Kuliah               : GK-503

SKS                                     :  2

Deskripsi Mata Kuliah        :  Model-model dan metode pembelajaran (CTL, kooperatif, inquiri,  dan games, dll).

Kompetensi Prasyarat          : -

Stantar Kompetensi              : Mahasiswa menerapkan model pembelajaran CTL. Kooperatif, Inquiri, dan games.         

No.	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Alokasi   Waktu			Sumber
				Teori	Praktek	Lapangan
1.	Menerapkan CTL	1.       Menjelaskan pengertian CTL 2.       Mendeskripsikan tuntutan CTL 3.       Menyimpulkan komponen CTL	Pengertian CTL Tuntutan CTL Komponen CTL Kelas yang menerapkan CTL Pengertian  CTL	50		50	Lie, A.2002 . Cooperatif    Learning mempraktekkan kooperatif learning.di Ruang-ruang kelas. Jakarta: Gramedia.  Nurhadi.. 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban. Jakarta: . Tim Yustisia. 2007. Panduan Lengkap KTSP. Jakarta: Pustaka Yustisia.
2.	Menerapkan CTL	4.       Mempraktekkan CTL 5.       Menyimpulkan ciri kelas yang menerapkan CTL	4. Cara         mempraktekkan       CTL. 5. Ciri kelas yang     menerapkan CTL	50		50	SDA
3.	Menguasai model Kooperatif	Menjelaskan pengertian kooperatif Membedakan kooperatif dengan pembelajaran tradisional`1	Pengertian kooperatif. Perbedaan koopertif dengan tradisional	50		50	SDA
4.	Mempraktekkan STAD	Menguraika pengertian STAD menjelaskan  langkah-langkah STAD Menerapkan STAD	Pengertian STAD. Langkah-langkah STAD keuntungan positif.	50		50	SDA
5,	Mempraktekkan Jigsaw	Menguraika pengertian Jigsaw menjelaskan  langkah-langkah Jiksaw         3.   Menerapkan Jigsaw	Pengertian jigsaw langkah-langkah Jigsaw	50		50	SDA
6,	Menerpkan Model Group Investagation	1. Menguraika pengertian Jigsaw. 2. menjelaskan  langkah-langkah      GI         3.   Menerapkan GI	Pengertian GI Langkah-langkah GI Cara menerapkan GI	50		50	SDA
7.	Menerapkan Model Struktural	1. Menguraika pengertian                Struktural. 2. menjelaskan  langkah-langkah      Struktural         3.   Menerapkan Struktural	1. Pengertian struktural. 2. langkah-langkah      struktural 3.  Cara menerapkan      struktural..	50		50	SDA
8.	Menerapkan Model Inkuiri	Menjelaskan pengertian Inkuiri. Menguraikan siklus inkuiri	Pengertian    Inkuiri Siklus       Inkuiri.	50		50	SDA
9.	Menerapkan Model Inkuiri	1. Menghubungkan inkuiri dengan     berpikir kritis. 2. Menyimpulkan keunggulan inkuiri	1. Hubungan inkuiri      dengan berpikir kritis. 2. Keunggulan inkuiri. 3. Kelemahan inkuiri	50		50	SDA
10	Menerapkan Pembelajaran kreatif dan produktif	Menjelaskan pembelajaran kreatif dan produktif. Menguraikan landasan pengembangan, tujuan, materi dan kegiatan belajar. Menerapkan pembelajaran kreatif dan produktif.	Pembelajaran kreatif dan produktif. Landasan pengembangan, tujuan, materi dan kegiatan pembelajaran	50		50	SDA
11.	Menerapkan konstruktivisme	Menjelaskan pengertian konstruktivisme. Menguraikan prosedur konstruktivisme.	Pengertian konstruktivisme. Prosedur konstruktivisme.	50		50	Pannen dkk.2005. Konstruktivisme dalam pembelajaran. Jakarta: Pusat antaruniversitas. Tim Yustisia. 2007. Panduan Lengkap KTSP
12	Menerapkan Konstruktivisme	Menguraian pengaruh                konstruktivisme terhadap                 Pembelajaran.        2..    Penerapan konstruktivisme.	1. Pengaruh      konstruktivisme      terhadap       pembelajaran.  2. Cara menerapkan konstruktivisme.	50		50	SDA
13	Penerapan model games	1, Menjelaskan pengertian games. 2. Menguraikan keunggulan games.	Pengertian games. Keunggulan games. Kelemahan games	50		50	SDA
14	Penerapan model games	3.Menguraikan jenis-jenis games 4. Menerapkan games	Jenis-jenis games	50		50	SDA